【想定モデル】宜野湾市の学習塾M&A｜講師採用・カリキュラム継続

講師不足と授業継続の条件を整理する

このモデルでは、教科や時間帯によって講師を確保しにくい状態を想定します。生徒数だけでなく、学年、教科、集団・個別、曜日別の授業数と担当講師を確認し、教育会社の人材を配置しても現在の授業を続けられるかを検討します。

教育会社の教材や管理システムが使えることと、地域で評価されている授業を維持できることは別です。既存のカリキュラム、定期試験への対応、保護者面談を買い手へ説明し、どの部分を残し、採用や事務をどこまで任せるかを整理します。

在籍人数と継続受講を分けて評価する

学年別の在籍、入退塾、授業料、講習の受講、兄弟割引、未収金を確認する想定です。卒業で退塾する生徒を将来の売上へそのまま含めず、新年度の募集と継続見込みを分けます。合格実績は集計の根拠と公表許諾を確認し、成果を新たに作りません。

講師の授業時間に加えて、準備、採点、面談、保護者連絡の負荷も整理します。教育会社へ移ることで生徒を増やす計画がある場合は、教室の席数と講師配置を照合し、採用できる前提だけで募集を広げない想定です。

授業と契約を引き継ぐための資料

生徒の氏名や成績を初期資料へ一括掲載する必要はありません。匿名の集計から規模と継続性を示し、詳細情報は利用目的と閲覧者を確認して開示します。

表は横にスクロールできます。

保護者との契約と前受授業料を確認する

授業の残回数、前受授業料、教材費、休会・解約・返金の条件を整理します。消費者庁は一定の期間・金額等の要件を満たす学習塾の契約を、特定継続的役務提供の対象として案内しています。すべての塾契約を一律に扱わず、現在の契約内容を専門家と確認します。

契約の承継や変更に必要な説明、保護者の支払方法、個人情報の利用目的を整理します。買い手の別サービスを案内するために生徒情報を自由に使えると考えず、授業提供に必要な範囲と新たな利用を区別する想定です。

講師配置とカリキュラムを条件にする

候補先には、教育責任者、講師の採用・研修、給与・勤務条件、授業方針の変更手順を確認します。既存カリキュラムを残すなら、教材と指導ノウハウの利用権限、講師が変わる場合の教育を明らかにします。

経営者が残る期間は、保護者への紹介、講師の育成、募集計画の引継ぎに分ける想定です。買い手が教室運営の判断を行う時期と、元経営者が助言する範囲を定め、保護者がどちらへ連絡すべきか分からない状態を避けます。

学期と受験の予定に合わせて移す

承継直後は時間割、担当、面談、講習の予定を維持し、保護者へ運営主体と連絡窓口を説明する想定です。受験や定期試験の直前に大きな変更をしないよう、譲渡の予定と学習計画を照合します。

新しい管理システムでは、受講回数、振替、入金、未収、連絡履歴が正しく移るかを確認します。欠員と授業変更、退塾理由、保護者からの質問を見て運営を調整します。教育会社への承継や成績向上が実現したという実績ではありません。

よくある質問

Q. 生徒数が多ければ譲渡価格は高くなりますか。

A. 授業料、利益、卒業・退塾、講師配置、継続契約を一緒に確認します。在籍人数だけで将来収益を判断せず、新年度に残る運営を説明します。

Q. 教材を買い手のものへすぐ変更できますか。

A. 現在の受講契約や学習計画、教材の利用権限を確認します。必要な説明や合意を行い、学期・試験の予定と講師研修に合わせて変更を判断します。

制度・手続を確認する一次資料

• 消費者庁「特定継続的役務提供」：学習塾の対象要件と契約・解約の説明
• 個人情報保護委員会「ガイドライン通則編」：生徒・保護者情報の利用目的と安全管理

資料確認日：2026年10月5日。手続の適用は事業の実態と譲渡方法に応じて所管窓口・専門家へ確認します。

授業と講師を残す承継条件を相談する

学年別の在籍、講師と時間割、受講契約と前受授業料を用意してください。カリキュラムを残しながら教育会社に補ってほしい採用・運営機能を整理できます。

会社名を伏せた段階から譲渡相談をする。譲渡企業様の着手金・中間金・成功報酬は0円です。譲渡相談と料金の案内をご確認ください。

編集：株式会社M&A Do／沖縄M&A総合センター編集部